El informe de este año está centrado en el Learning Analytics, una tendencia tecnológica que emerge con fuerza. El Learning Analytics es la medida, la recolección, el análisis y la divulgación de los datos sobre los estudiantes y sus contextos con el propósito de comprender y optimizar el aprendizaje y el entorno en el que este se da.

Con el Learning Analytics el análisis conjunto de datos de las instituciones de enseñanza superior en línea en management que ilustran dimensiones diversas, pero relacionadas, aporta criterios y  modelos de actuación tanto desde el punto de vista de la gestión como el punto de vista del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las organizaciones están empezando a desplegando sofisticadas técnicas analíticas para evaluar las fuentes de datos enriquecidos, identificar patrones dentro de los datos y explotar estos patrones en la toma de decisiones.

Aun así, el Learning Analytics está lejos de ser una tendencia consolidada de modo que investigar como implementar este método es un reto de muchas de las instituciones de enseñanza-superior en management. Por ejemplo, disponer de métricas que guíen su aplicación emerge como un aspecto fundamental.

La concreción de métricas no es una tarea sencilla puesto que requiere tomar en consideración las distintas perspectivas que conviven en una institución de enseñanza superior en línea en management. La investigación actual que ha desarrollado OBServatory, propone el desarrollo de métricas en cinco perspectivas:

• La perspectiva 1: el diseño instruccional
• La perspectiva 2: la presencia tecnológica
• La perspectiva 3: la dimensión intrapsicológica/cognitiva
• La perspectiva 4: la dimensión interpsicológica/social
• La perspectiva 5: la gestión de la institución